sábado, 10 de janeiro de 2015

USO DE DIAGRAMAS NO ENSINO DE FILOSOFIA (Prof. José Antônio Brazão.)

          De acordo com o dicionário: “Diagrama é uma representação gráfica de certos fenômenos por meio de figuras geométricas.” (Minidicionário Escolar Português, ed. Ciranda Cultural.). Como representações geométricas que podem auxiliar em demonstrações ou apresentações, os diagramas também podem ser úteis no ensino de Filosofia. Por exemplo:  (a) No ensino de lógica, ao apresentar gêneros, espécies e indivíduos.  (b) Na apresentação dos sistemas astronômicos geocêntrico e heliocêntrico (em aulas sobre as ciências antiga, medieval e moderna). (c) Do Big Bang, ao comparar a visão atual acerca do universo e a(s) do passado (filosofia da ciência). Em demonstrações de conteúdos, etc.

Diagramas são alternativas boas de trabalho em Filosofia quando se quer trabalhar, de forma resumida e gráfico-esquemática, certos conteúdos, como, por exemplo, os referentes aos diagramas sugeridos acima, além de outros.

Exemplos de diagramas, feitos com compasso e à mão, para desenho e quadro.

Diagrama 1: Sistema astronômico geocêntrico.


 Diagrama 2: Sistema astronômico heliocêntrico.


Diagrama 3: O quadro das proposições.

O quadro das proposições acima encontra-se em:


Os diagramas acima, além de muitos outros, com certeza, não são difíceis de serem desenhados na folha de papel ou no quadro utilizado em sala de aula. Podem, ademais, ser muito úteis no trabalho de ensino-aprendizagem de Filosofia.

Valem a pena serem utilizados.

No site da TV ESCOLA há uma série que trata de diagramas. Vale a pena dar uma olhada, pois são programas muito ricos em termos de conteúdo e apresentação. Ver em Videoteca. Escreva, na procura: diagramas. Dos diagramas ali apresentados encontram-se, dentre outros, diagramas feitos por Isaac Newton, o sistema heliocêntrico de Copérnico e o do DNA.

Se você, professor(a) de Filosofia, tiver boa habilidade de desenhar, capriche. Caso contrário, apesar de não de dispor dessa habilidade, capriche do mesmo jeito, ainda que de forma não tão aprimorada. O importante é que você possa fazer uso de tal recurso em suas aulas.